lunes, 27 de abril de 2020

Clase de ciencias naturales 10°, semana 2

Clase de ciencias naturales 10°, semana 2


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Artística 10°, semana 2


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SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
  A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
10
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR:
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área. 
COMPONENTE
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y delas artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines. 

INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
Competencia de conocimiento: Conocer las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las coloca en práctica al gestionar distintos escenarios de presentación pública para dar a conocer mis producciones artísticas.
Indicador de desempeño: Analiza la biografía de algunos artistas cuyas obras están caracterizadas por la representación de la figura humana en toda su expresión
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

  1. UNIDAD N°1 - Dibujo de la figura humana.

  1. PROPÓSITO: Que el estudiante conozca las proporciones del cuerpo humano y las caracterice en obras de arte.

  1. DESARROLLO COGNITIVO INSTRUCCIONAL

Proporciones del cuerpo humano

El cuerpo humano guarda unas proporciones entre sus medidas y son estas proporciones las que nos dan un aspecto humano.
Una de las imágenes más famosas sobre la proporción del cuerpo humano es el Hombre de Vitruvio de Leonardo da Vinci. Marcus Vitruvius Pollio, fue un arquitecto romano del siglo I a.c. a quien Julio Cesar encarga la construcción de máquinas de guerra. En época de Augusto escribió los diez tomos de su obra De architectura, que trata de la construcción hidráulica, de cuadrantes solares, de mecánica y de sus aplicaciones en arquitectura civil e ingeniería militar. Vitrubio tuvo escasa influencia en su época pero no así en el renacimiento ya que fue el punto de partida de sus intentos y la justificación de sus teorías. https://comocubriruncuerpo.files.wordpress.com/2013/02/da_vinci_vitruve_luc_viatour.jpg
Vitrubio el arquitecto, dice en su obra sobre arquitectura que la naturaleza distribuye las medidas del cuerpo humano como sigue:
“4 dedos hacen 1 palma, y 4 palmas hacen 1 pie, 6 palmas hacen 1 codo, 4 codos hacen la altura del hombre. Y 4 codos hacen 1 paso, y que 24 palmas hacen un hombre; y estas medidas son las que él usaba en sus edilicios. Si separas la piernas lo suficiente como para que tu altura disminuya 1/14 y estiras y subes los hombros hasta que los dedos estén al nivel del borde superior de tu cabeza, has de saber que el centro geométrico de tus extremidades separadas estará situado en tu ombligo y que el espacio entre las piernas será un triángulo equilátero. La longitud de los brazos extendidos de un hombre es igual a su altura. Desde el nacimiento del pelo hasta la punta de la barbilla es la décima parte de la altura de un hombre; desde la punta de la barbilla a la parte superior de la cabeza es un octavo de su estatura; desde la parte superior del pecho al extremo de su cabeza será un sexto de un hombre. Desde la parte superior del pecho al nacimiento del pelo será la séptima parte del hombre completo. Desde los pezones a la parte de arriba de la cabeza será la cuarta parte del hombre. La anchura mayor de los hombros contiene en sí misma la cuarta parte de un hombre. Desde el codo a la punta de la mano será la quinta parte del hombre; y desde el codo al ángulo de la axila será la octava parte del hombre. La mano completa será la décima parte del hombre; el comienzo de los genitales marca la mitad del hombre. El pie es la séptima parte del hombre. Desde la planta del pie hasta debajo de la rodilla será la cuarta parte del hombre. Desde debajo de la rodilla al comienzo de los genitales será la cuarta parte del hombre. La distancia desde la parte inferior de la barbilla a la nariz y desde el nacimiento del pelo a las cejas es, en cada caso, la misma, y, como la oreja, una tercera parte del rostro”
Complementa la idea con este vídeo:
El Hombre Vitruvio.
Escribe en tu cuaderno con tus propias palabras la explicación del vídeo.

PROPORCIONES DEL CUERPO HUMANO
Proporción es la relación comparativa de una cosa con respecto a otra o de una parte con el todo.
Las proporciones estéticas son aquellas que se utilizan con fines antropométricos o artísticos.
Las proporciones estéticas objetivas son las utilizadas para representar elementos de la naturaleza. Estas relaciones proporcionales se obtienen de la observación directa del modelo.
Las proporciones estéticas técnicas son aquellas que deducidas de las proporciones estéticas objetivas se establecen como norma (canon) para la reproducción artística del cuerpo humano.
Las proporciones estéticas expresivas son relaciones antinaturales (deformación de la figura) en función del carácter simbólico que se le otorga al objeto representado.
ACTIVIDAD
  • Elabora un cuadro comparativo en tu cuaderno entre cada una de los conceptos de proporciones  (Estética, estética objetiva, estética técnica y estética expresiva) y pega e ejemplos de cada concepto.

  1. DESARROLLO METODOLÓGICO
Dibuja en tu cuaderno el cuerpo humano siguiendo el paso a paso de las proporciones como lo  indica el vídeo: Como dibujar el cuerpo humano – Proporciones.

Clase de física 10º, semana 2

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Educación Física 10° Semana 2



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SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
10
PERIODO
1
DOCENTE 



ESTANDAR


Reconozco la importancia de las expresiones motrices culturalmente determinadas, que permiten proyectarme a la comunidad, participando en una propuesta de intervención social, adquiriendo así, un compromiso como agente propositivo de las prácticas recreativas y deportivas.
COMPONENTE
  • •Desarrollo motor
  • •Técnicas del cuerpo y el movimiento
  • •Desarrollo de la condición física
  • •Lúdica motriz
  • •El cuidado de sí mismo
  • •La interacción social

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Desempeño: Práctico actividades físicas, recreativas y deportivas que me permiten mejorar mi rendimiento físico.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
  • Sistemas técnicos y tácticos del baloncesto 
  • Sistemas de juego ofensivo
  1. Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que identifiques los sistemas de juego ofensivo utilizados en el baloncesto
  1. Desarrollo cognitivo instruccional
OFENSIVO:
Contra una defensa individual: 1 X 1 (uno contra uno): si se está en posesión de la pelota, el 1 contra 1 se convierte en una lucha entre la técnica individual en las fintas y el manejo de la pelota por parte del atacante, contra la técnica y la velocidad defensiva del que realiza el marcaje. 




Bloqueo: Consiste en interponerse en la trayectoria del defensa que marca a algún compañero, para que desmarque y pueda recibir la pelota, lanzarla a la canasta, pasarla o progresar con ella.
http://www.efdeportes.com/efd139/nos-iniciamos-en-el-baloncesto-18.jpg


Para entender más los sistemas ofensivos puedes revisar y leer las siguientes páginas:
Revisa los videos para que vivencias los sistemas defensivos:
  1. Desarrollo Metodológico
  1. Indagar que es un sistema táctico defensivo del baloncesto con sus diferentes fuentes bibliográficas 


  1. Evaluación
Haz click aquí para descargar la actividad

Tecnología 10°, semana 2



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SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
10
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
COMPONENTE
Apropiación y uso de la tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conozco   la importancia de la administración empresarial para el manejo adecuado y la legalidad de las microempresas o empresas y  las normas legales en cuanto a la seguridad industrial.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
  1. Crear una empresa en Colombia
  1. Propósito
Reconocer la importancia de la administración empresarial para el manejo adecuado y la legalidad de las microempresas o empresas.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
Lee la siguiente información

Crear una empresa en Colombia

Constituir una empresa en este país es un proceso cada vez más sencillo y económico. Colombia ha dado pasos de gigante en la simplificación de trámites, por lo menos en lo que a creación de empresas se refiere. Este artículo le permitirá conocer cuáles son los procedimientos y avances en este tema.
La constitución de compañías es a la formalización de la economía, lo que el registro civil de los niños al Estado de Derecho. Un país donde se torna complejo legalizar un negocio, hace imposible la captación de impuestos y el cumplimiento de las normas básicas del ordenamiento jurídico.
Las Cámaras de Comercio, publicaciones especializadas como ésta, y blogs jurídicos han acabado con los tramitadores en este negocio, de forma que es perfectamente posible crear su propia empresa directamente, sin intermediarios y sin abogados (que finalmente han tirado piedras sobre su propio tejado). Todo cuanto es necesario saber se consigue de manera libre en la red o de forma presencial en las Cámaras de Comercio.
Las entidades implicadas son la DIAN, las Cámara de comercio y una entidad bancaria. Un porcentaje superior al 90% de las empresas que se constituyen en el país es S.A.S (Sociedades por Acciones Simplificadas) por lo que vamos a usar este tipo social para describir el proceso de formación
Estos son los pasos que debe seguir:
Paso 1. Consulte que sea posible registrar el nombre su compañía, es decir, que  está disponible por no ser el de ninguna otra. (Lea aquí Como consultar nombre)
Paso 2. Prepare, redacte y suscriba los estatutos de la compañía. Éstos son el contrato que regulará la relación entre los socios; y  entre ellos y la sociedad. Recomendamos cualquiera los siguientes.
(Lea Aquí Estatutos gratis S.A.S CCB) (Lea Aquí Estatutos gratis S.A.S )
Paso 3. PRE-RUT.  En la Cámara de Comercio, puede tramitar  el  PRE-RUT antes de proceder al registro. Es necesario presentar estatutos, formularios diligenciados, la cédula del representante legal y la de su suplente.
Paso 4. Inscripción en el Registro. En la Cámara de Comercio llevarán a cabo un estudio de legalidad de los estatutos; debe tener en cuenta que es necesario cancelar el impuesto de registro, el cual tiene un valor del 0.7% del monto del capital asignado.
Paso 5. Es obligatorio que con la empresa registrada y el PRE-RUT, se proceda a abrir una cuenta bancaria. Sin la certificación de apertura de la cuenta, la DIAN no procederá a registrar el RUT como definitivo.
Paso 6. Con el certificado bancario se debe tramitar en la DIAN el RUT definitivo.
Paso 7. Llevar el RUT definitivo aportado por la DIAN a la Cámara de Comercio para que en el Certificado de existencia y representación legal de la compañía, ya no figure como provisional.
Paso 8. En la DIAN, se debe solicitar una resolución de facturación, en principio manual. Sin facturas es posible contratar, pero no se pueden cobrar los servicios.
Paso 9. Toda compañía debe solicitar la Inscripción de Libros en la Cámara de Comercio; éstos serán el Libro de actas y el Libro de accionistas. La falta de registro de los libros acarrea la pérdida de los beneficios tributarios.
Paso 10. Se debe registrar a la empresa en el sistema de Seguridad Social, para poder contratar empleados.
Este artículo parece más complejo de lo que en realidad es, se trata de procedimientos que están constantemente acompañados por funcionarios tanto de la DIAN como de la Cámara de Comercio, lo cual facilita la realización de los trámites.
La creación de empresas en el país no presenta grandes desafíos. Sin embrago, la gestión de las mismas, por la gran cantidad de obligaciones formales relacionadas con información e impuestos, crea una barrera que no hemos podido superar para lograr que los autónomos o emprendedores estructuren sus operaciones, grandes o pequeñas, desde sociedades comerciales, manténgase informado y evite sanciones.
  1. Desarrollo Metodológico
Teniendo en cuenta la lectura  anterior y con ayuda del internet responde los siguientes puntos en tu cuaderno: 
1. Dentro del marco jurídico colombiano, ¿qué ley regula el fortalecimiento de la cultura del emprendimiento?
2. Describe, según tu experiencia, cuál podría ser la incidencia del emprendimiento en la mejora de las condiciones de vida de tu comunidad o de tu entorno.
3. Expresa, con tus propias palabras, lo que es el emprendimiento por necesidad.
4. ¿Recuerdas cuál tipo de emprendimiento genera crecimiento para el país?
5. Expresa con tus propias palabras lo significa la frase: “El emprendedor debe liderarse a sí mismo.”
6. “El fracaso, y no el éxito, es el que hace que el mundo avance.”, dice Jesús Esteban en su libro: Vive tu sueño, emprende. Comenta el sentido de esta frase.
7. Busca, a través de alguna red social, a jóvenes colombianos emprendedores e invítalos a ser tus amigos. Ya en contacto con ellos, ponte alerta para descubrir a qué redes especializadas en emprendimiento pertenecen. Haz parte activa en la red social de emprendedores que has descubierto. Participa en discusiones y actividades.
8. Comenta, qué significado tiene para ti la palabra “paradigma”.
9. Revisa la variada oferta de cursos que ofrece Bogotá Emprende, escoge el que más te llame la atención y atrévete a asistir.
10. Expresa con tus propias palabras qué es formalizar una empresa.
11. Haz una lista de los documentos que se necesitan para registrarse como persona natural o como persona jurídica.
12. Finalmente, explica la siguiente frase: “El que anda con emprendedores, a emprender se atreve.”


Matematicas 10° Semana 2


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SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
10°
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO 
Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICO
Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS
Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.


PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas
COMPONENTE
  • Numérico variacional
  • Geométrico métrico

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconozco la importancia del valor de la responsabilidad en el desarrollo de las diversas actividades aplicadas al pensamiento geométrico métrico.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Funciones trigonométricas
  • Triángulos
  1. Propósito
Apreciado estudiante  el propósito de esta guía, es que confíes  en tus propias capacidades para resolver problemas geométricos y así exponer tus ideas utilizando el lenguaje matemático

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Triángulos Equiláteros

Recuerda que un triángulo equilátero tiene todos sus lados con la misma longitud.

Los triángulos equiláteros son también equiangulares, todos los ángulos tienen la misma medida. En un triángulo equilátero, todos los ángulos miden exactamente 60°
Cuando un triángulo equilátero está dividido en dos partes iguales usando una altitud, cada triángulo rectángulo resultante es un triángulo 30°, 60°, 90°. La hipotenusa del triángulo resultante era el lado del triángulo original, y el lado más corto es la mitad de un lado original. Esto es porque la hipotenusa es siempre el doble de la longitud del lado más corto en un triángulo 30°, 60°, 90°.
TRIÁNGULO DE 30°, 60° y 90°
Ejemplo 1:
Encontrar la longitud del lado faltante en el siguiente triángulo. Usar el Teorema de Pitágoras para encontrar tu respuesta.

c2= a2+ b2
22= 12+ b2
4= 1+b2
b2= 4-1
b2 =3
b=23
Puedes dejar la respuesta en forma de radical como se muestra, o usar la calculadora para encontrar el valor aproximado de b≈1.732cm.
La longitud de un cateto más largo de un triángulo de 30°, 60° y 90°, es 32 multiplicado por la longitud de la hipotenusa o 3 multiplicado por la longitud del lado más corto.


Ejemplo 2:
¿Cuál es la longitud del lado faltante en el triángulo de la siguiente figura?
Ya que la longitud del lado más grande es el producto del lado más corto y √3, puedes fácilmente calcular esta longitud. El lado más corto tiene 8pulgadas, entonces el lado más largo tendrá 8√3 pulgadas, o aproximadamente 13.86 pulgadas.

  1. Desarrollo Metodológico

  1. Hallar la medida   de la altura respecto al lado BC del triángulo de la siguiente figura:

  1. Se llama altura de un triángulo al segmento, con un extremo en el vértice del triángulo, que es perpendicular a la recta que contiene el otro extremo en esa recta. De acuerdo con la definición, trace la  altura del triángulo de la siguiente figura y halle su  longitud.

Evaluación